为进一步落实有效教学管理的相关要求，探索提高我校课堂教学效率的策略，推动我校教师业务能力纵深发展，培养一支优秀的骨干教师队伍；同时，强化学校德育管理，推进班级管理，彰显班主任的管理智慧，提高班主任的管理艺术水平，由自贡市第二十二中学校教导处，政教处承办，于8月25日在录播室举行了第十届“骨干•德育”论坛。

    首先，刘筱舟老师将班主任德育工作同真爱梦想有机结合，从美国作家尼尔森的“正面管教”这书抛砖引玉，围绕“坚定且和善”的教育理念，以沉浸体验式报告为形式，通过甄别正面引导与负面引导教育，深挖鼓励教育和表扬教育的差别，再以新颖的角色互换方式，请教师扮演学生，站在不同的角度感受自己对学生的语言影响。通过本次实验，给予在场的教师们极大的启发。

     刘超林老师以科学严谨的数学思维，从一次次课堂实践中得出了《如何有效进行数学课堂教学设计》经验报告，通过列举结合综合设计同每节课的教学思考，如何确定教学要达到的具体目的，教学重点、难点，从而有效的同教学策略和资源有效结合。

    宋杰老师则是以本次参与高考阅卷的经历，真情实感的记录在文稿中，从当时阅卷现场庄严氛围，到每份试卷的严谨打分，再至疑难卷严肃商讨。整整7天的经历让这位年轻教师肃然。同时，通过习得的高考阅卷基本原则、评分细节，也让她从自己的语文教学中得到了莫大启迪。

    上午结束了骨干教师的代表发言后，由分管教学的李雪滔副校长总结，李副校长对上学期整体的中高考取得骄人的成绩给予肯定。并以大数据分析，得出修业年级的短板及不足，并提出落实落细教学管理，从而促进教学质量的显著提高。

    下午德育论坛的会议于2点如期进行。在抓教学质量管理的同时，我校也紧握“品德教育”活动阵地。

    金秋月老师在班主任工作中，提出了“暮省”这一亮点：让学生通过放学前的写作反思，总结自己的收获及今日的感受。通过每日暮省这一桥梁，拉近了班主任及学生的距离，让班主任随时掌握的到孩子们的思想动态并做出正面的引导。

    随后，由林莉老师分享了《心理健康教育在班级教育中的运用》，理性客观分析教育案例，按照学生的心理特征和成长规律去教书育人，与在座的每一位班主任老师产生了共鸣。

    罗云聪老师的《对复学中学生的心里疏导常用方式》，结合当下疫情，从学生心理问题产生的原因，心理疏导的活动形式举例，及对学校，教师，家长的建议这几点。让在座的班主任们实之受用，并将心理教育工作中一些好的方法、可行的做法、已成型的想法，进行了资源共享，从而提高班主任的工作实效。

    何海燕老师的《初中问题学生管理中的几点感悟》中，从问题学生的类型，随班就读的特殊学生，及造成问题的成因还有管理策略，系统全面，又不乏典型案例陈述，让在座的班主任们受益匪浅。

    如今，社会也对学校在道德方面抱有着较高的期待，老师须“为人师表，行为世范”，学生须纯粹正心，校长更是要求德高望重。在如此之高的预期设想下，一旦发生重大危机公共事件，对学校正常教育教学秩序的开展和学校品牌的损毁将是很严重的。因此，万磊副校长从《校园危机应对》中，深入浅出，举例近期发生的校园恶性事件，从而强调教师们应强化危机意识，建立全员公关意识，防范于未然。同时，提高危机公关的水平，首先应完善危机公关的决速应对系统。最后积极总结反思，采取科学、有效的措施，杜绝恶性事件发生。

    最后，牟高琴校长向各位班主任老师表示衷心的感谢！希望全体班主任老师面对特殊疫情时期的班级管理工作，更要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;更要有强烈的事业心、责任感和过硬的教育管理水平，同时，在取得中高考优异成绩同时，不骄不躁，稳步前进。

    有思考才会有创新，有实践才会有收获。经过了本次“骨干·德育”论坛的交流发言。我们相信，自贡市第二十二中学校的教师队伍将会有一次“质”的提升。搭建这样一个交流平台，也供老师们交流与学习，取长补短、共同提高，共同做好我校的德育工作及教学工作，助推学校安全管理，为学生健康成长赋能。

编辑：江淘