《现代小学数学》以思维能力培养为核心，着力构建以开发学生可能性为中心的课程体系，具有灵活、多样、独特、关联的编写特点。通过“重组结构、更新内容、滚动发展”的方式，为激发思维潜能、滋养创新意识提供合适的素材。

数与代数方面，特别重视数感的培育与发展，在算术课程与早期代数的融合方面独具特色；图形与几何方面，引进动态视点，着力发展空间观念；统计与概率方面，突出结合具体情境的统计分析，培养数据分析的意识和能力；是较早开展系统的综合与实践活动设计的教材，安排有专门的综合与实践活动及活动单元，将数学学习贯通课堂内外。

自1992年我校被甄选为全国试点使用学校以来，塘小数学团队不断钻研教材，以教材为依托营造了一次又一次有效、务实、探索的教研氛围。不仅如此，我校数学团队还对西师版小学数学教材与《现代小学数学》进行了高效的整合性研究。例如：题为《整合两套数学教材，关注思维发展》专题教研活动，为提高课堂教学效率做出了有效探索。

塘小数学老师在使用教材的过程中，不仅关注如何帮助学生掌握知识、技能、策略、方法，更关注如何引导学生会学习、会思考、会应用，为学生实现可持续地、高质量的发展提供可能性。