为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，有效推动幼小学段交流互通、内容融合、扎实做好幼小双向衔接工作。4月27日，自流区第一幼儿园携手李科中小学体育名师工作室及育英小学教师，特邀自流井区基础教育中心幼教教研员李晓聪、王丽蓉老师开展了“双向奔赴，科学衔接”联合教研活动，以“幼儿园健康领域体育活动设计”为主题，多联动、多视角下进行的幼小衔接集体研备活动，为幼儿顺利在小学进行体育活动奠定坚实的基础。

专家组和一幼教研组对小学体育课和幼儿园体育活动的教学流程，以及教学目标进行双向沟通和探讨。小学体育课首先是要全面锻炼身体促进生长发育，其次是掌握体育基础知识、基本技能，最后还要进行品德教育达到社会适应的目的；而幼儿园体育活动以游戏化教学为主，让幼儿自主探索，培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。

李科老师作为基础教育中心的教研员、体育老师以及一幼的家长，他更能从多视角下观察孩子在幼小衔接方面更适合什么样的体育活动，李科老师提出了：在健康领域体育活动中“教什么？怎样教？为什么这样教？“三个问题让老师进行讨论交流，幼儿园各教研组从入学准备的角度审视幼儿园课程建设的弱点和盲点，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求一一对应，审视反思我园在健康领域体育活动课程建设，力求教师把政策、理念、方法学透、吃透，从而更好的开展幼小衔接体育活动，为科学幼小衔接奠定良好的专业理念基础。

最后，基础教育中心教研员李晓聪和王丽蓉对此次幼小衔接集体研备活动进行总结：在设计幼儿园领域活动中，是以激发幼儿的兴趣为出发点，设定的主题要来自于幼儿的生活和生活经验，要充分带动幼儿自主探索的兴趣和能力，活动内容要加大力度和强度，活动过程中要面向全体，观察幼儿的个体差异性，并充分体现健康领域的游戏性、主动性、层次性和适量性。幼教教研员李晓聪、王丽蓉老师对此次集体研备活动表示充分的肯定，希望不断创新集体研备活动形式，双向提升教研质量。

幼小始于心，衔接始于行。幼小衔接工作任重而道远，本园将以科学的理论为导向，以游戏课程为依托，以科学管理为抓手，助力幼儿全面发展，促进幼儿平稳过渡，实现科学的幼小衔接，送给孩子一份最珍贵的入学礼物吧！（周雪丹）