为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，落实自流井区《关于“幼儿园与小学科学衔接”工作试点推进工作计划》相关要求，提升我园幼小衔接工作质量，促进幼儿更好的顺利进入、适应小学学习和生活，4月12日，我园大班幼儿及教师到自流井区塘坎上小学开展联合教研活动。

我与小学零距离

随着“我要上小学”主题活动的开展和一天天长大，大班孩子对即将踏入小学的校门，感到未知和憧憬，面对即将到来的小学生活，充满着渴望与好奇。

前往塘坎上小学前，孩子们梳理、记录好自己的疑问，带着这些问题走进了小学校门。

走进小学教室，孩子们摇身一变，成了一名“小学生”。在宽敞明亮的教室里，和一年级的哥哥姐姐坐在一起，学着哥哥姐姐的样子，坐姿端正、认真听讲、积极举手回答问题，体验了龚老师带来的一堂有趣的“看图识字、日月水火”课。

随后，怀揣着好奇和疑问，跟随着何老师陆续参观了教室、操场、文化墙等。孩子们边参观边感受边交流，寻找着小学与幼儿园的相同和不同之处！

“小学几点开始上课呢？”

“小学上午要上几节课呢？”

“我要上多久课，就可以玩呢？”

……

孩子们向小学的老师和哥哥姐姐们提出心中的疑问。

结束参观小学的大班幼儿返回幼儿园，完成调查表，并与小伙伴进行分享。

联合教研进行中

幼儿返回幼儿园后，我园同塘坎上小学开展联合教研活动。塘坎上小学副校长何志忠、教科室主任何燕玲及塘坎上小学教师代表和我园园长熊力、业务园长江新群、保教主任尹文绪、科研主任杨国兰及我园教师代表参加了本次联合教研活动。

活动中，熊力园长就《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》进行说明，提出双方更加紧密合作，共同提升幼儿园入学准备和小学入学适应相关教育工作质量的期盼。

何志忠校长从幼儿在课堂和参观过程中的行为表现和心理分析出发，强调了幼小衔接的重要性和意义，并对“幼小衔接”工作方向进行简要说明。

入学准备一直在

3至6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。我园一直坚持实施科学保育教育，将入学准备有机渗透于幼儿三年生活、游戏、学习之中，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

我园从幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度出发，融合“活趣教育”理念，采取多途径、多策略，促进幼儿顺利进入小学。大班下学期通过开展“我要上小学”主题活动，帮助幼儿更加了解小学生活；创设多样户外活动，为幼儿区域游戏提供丰富材料发展其大肌肉和小肌肉动作；在大班下学期生活作息安排上，适当延长了单次集体活动的时间；从小班开始引导学会分类整理和存放个人物品；通过每日签到、游戏等方式引导幼儿树立时间观念等。

幼小衔接，是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，对儿童成长具有重要意义。本次联动教研加深了两所校园的交流与合作，今后我们将继续保持多方积极紧密沟通，不断完善幼小衔接工作机制，帮助幼儿做好入学的各项准备。